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初二结束前,我历次半期、期末考试成绩总是班上倒数几人之一,但我也有很突出的优点,那就是从来不抄作业,考试从来不作弊。
由于我各科成绩都差,厌学,基本上每堂课都听不懂老师讲的上课内容,在课堂上我总是觉得要“ 混”完一节课很难受时,总是爱找别的同学讲话,或做一些小动作违反课堂纪律。每当违反纪律被同学“举报”或被老师发现时,就少不了被老师批评指正,甚至接受老师对我的各种惩罚,更严重的是,我有时因不服老师批评而在课堂时对老师进行“顶嘴”,这极大地耽搁了老师授课时间,影响了同学们的学习,我在课堂上的“表现”,经常受同学和老师的反感。
由于我成绩极差,我就经常不想做作业,偶尔想做作业时,也会遇到太多作业题做不起,由于极度厌学,偶尔也会逃课,每当我严重违反纪律时,我的老师就经常把我带到校长办公室去接受校长教育,在我初二之前,我经常被“邀请”到谢汝男校长办公室去“作客”,次数多了之后,我与谢汝男校长就成了熟人。
在当时的在校学生之中,我应该是被谢校长请去陪他“聊天”最多的学生之一。
有时,谢校长觉得我站在他办公室外面时间太长了,对我的教育效果不大。他又比较忙,没有过多时间陪我“聊天”。也害怕我趁他不在时,擅自乱跑出去发生危险。谢校长就用到了一个好办法来来教育和管理我,他让我去协助学校的专职勤职工张汝义同志做点“劳动”,比如让我陪张汝义浇点花草、栽培树苗等等
有一次,江兵对我开玩笑说:“江强,我们班很多同学都很‘羡慕’你,我们只有普通老师给我们上课,而你‘级别’太高,经常都是校长亲自给你‘上课’,我们都觉得谢校长特别‘重视’你,经常对你进行单独‘辅导’等等”。听了江兵调侃我的话,让我深深的感受到,我在同学们的心中完全是“学渣”型的特差生。其实,我也是想学好的,只是各科基础知识都太差,听不懂很多学科老师上课,“混课”太难受时,我才做一些违反课堂纪律的事。我不做作业,常违反纪律并不是我主观的“恶意”行为。
面对绝大多数同学对我的瞧不起,面对自己“学困生”的现状,我当时心里感到非常的困惑与无助。
对于谢校长对我“长期”的教育,虽然让我常常感到很“烦”,我也很“讨厌”谢校长。但当长大之后,回顾初中学习时与谢校长的多次“交流”合作,我内心其实是非常感谢谢校长的,他对我频繁的批
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