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刚进入初三学习的一次数学课上，上课以后，杨老师就对同学们说：“今天数学课将对你们初一初二的数学基础知识进行摸底，看看你们数学基础知识存在哪些问题。对于你们存在的问题，我将抽时间把这些问题依次给你们复习一遍。”
杨老师话音刚落，教室里顿时响起了热烈的掌声，杨老师原来严肃的表情突然微笑了一下。
杨老师说完话后，他把自己所带的试卷分成了四大份，放于各组第一排的同学桌面上，喊第一排的同学依次往后传发。
同学们拿到试卷之后，很快就在试卷上开始做题。
我拿到试卷以后，我毫不犹豫地先选几何题来做，因为我初二年级的几何考试成绩比较好，自我感觉先做几何题容易一些。
我大约用了20分钟的时间，就把几何题做完了，然后我按题号由低到高开始做代数题。
简单的代数运算题我也很快结束。
第8题是一道比较复杂的二元一次方程组求解的题，我想了几分钟后，无从下手，只好准备放弃，正在我停笔思考的时候，杨老师走到我的身边，密切关注着我，他看到了我做的部分试题的答卷，然后离开了我，走向了别的同学。
那道二元一次方程组求解的题我没有解出来以后，我只好接着准备做第9题，是一道一元二次方程的求解题，由于我分解因式知识极其欠缺，想了很长的时间之后，还是没有做出此题答案。
第10题是一道有关速度路程的应用题，思考一下后，设了些未知数，只列出了方程。
最后一道是有关工程问题的分数应用题，我想了很长时间后，列出了方程，但我没有解出方程的解。
在不知不觉之中，下课的铃声响了起来，杨老师喊所有同学离位，到教室外面去休息。我回头往教室看时，只见他一个人快速地收起同学们放在桌面上的所有卷子。
第二天上数学课时，杨老师在讲台说：“请念到名字的同学马上到讲台上来领回昨天测试的试卷。”
在他发放试卷的过程中，对于成绩考得比较好的同学，他也及时进行了表扬：
“王小松，90分。”
“胡小华，85分。”
“万小艺，81。”
“宋文，83分。”
“江兵，82分。”
“张小琼95分。”
“李小明100分。”
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